【編者按】近年來(lái)，張家川回族自治縣樹(shù)立“投資教育就是投資未來(lái)、發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升教育就是提升形象”的理念，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，按照三年教育大發(fā)展的目標(biāo)，大力實(shí)施教育“8+2”優(yōu)質(zhì)資源提升工程，全縣教育工作駛?cè)氚l(fā)展的快車道，取得了顯著成效。特別是今年全縣高考各類本科上線626人，其中理科重點(diǎn)上線131人，普通本科上線171人；文科重點(diǎn)上線45人，普通本科上線112人；民族班本科理工類71人，文史類96人。上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高。在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，張家川政府網(wǎng)特推出《最美教師》系列報(bào)道，從不同角度展現(xiàn)全縣優(yōu)秀園丁的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激發(fā)全縣尊師重教的社會(huì)氛圍，為張家川經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展提供智力支持和精神動(dòng)力。
愛(ài)心澆開(kāi)花滿園
——記甘肅省園丁獎(jiǎng)獲得者王金輝
他用愛(ài)心感召后進(jìn)生，為迷茫彷徨的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心；他謙虛好學(xué)，盡職盡責(zé)；他26年如一日，扎根于基層，甘當(dāng)一支閃光的紅燭，用無(wú)悔的青春和執(zhí)著的愛(ài)，照亮著民族地區(qū)孩子的希望之路。他就是2014年甘肅省園丁獎(jiǎng)獲得者——張家川回族自治縣張川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師王金輝。
26年前，年僅二十歲的王金輝圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏上講臺(tái)的第一天起，他就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在三尺講臺(tái)上，他用全部的深情和愛(ài)心澆灌著百花，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章。
學(xué)高為師，身正為范。從事班主任17年的王金輝說(shuō)：“一名教師要不斷地加強(qiáng)自身的道德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，努力給學(xué)生作出榜樣，幫助教育孩子們健康成長(zhǎng)�！�
“他從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)。大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，王金輝所帶的班級(jí)，總是一個(gè)積極向上的良好集體，所教的學(xué)生不論文化知識(shí)水平還是思想道德水平均是全校最好的�！笨h鎮(zhèn)中校長(zhǎng)馬正榮說(shuō)。
與王金輝老師談話得知，他曾經(jīng)在川王中學(xué)任教16年，于2004年秋，調(diào)任張川鎮(zhèn)中學(xué)工作，現(xiàn)任理化生教研組組長(zhǎng)。
“王老師對(duì)我們年輕教師非常厚愛(ài)，不但關(guān)心我們的生活，而且也重視我們教學(xué)能力的培育，在教學(xué)中，他主動(dòng)為我們上示范課，指導(dǎo)我們寫課時(shí)計(jì)劃，幫助我們解決教學(xué)中遇到的難事難題，使我們這些剛走人教育行業(yè)的新教師感到非常親切和溫暖，能夠盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師�！笨h鎮(zhèn)中物理教師湛晶晶告訴記者。
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔峭踅疠x從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
“2011年暑假，一場(chǎng)不幸降臨在他的頭上，剛考上大學(xué)的女兒突遭車禍去世，這個(gè)打擊一度使他喪失了生活的勇氣。然而，新學(xué)期的第一天，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力依然到校工作，并沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)假，沒(méi)有向?qū)W校提出任何照顧的要求，依然服從學(xué)校的安排，肩負(fù)起了初三畢業(yè)班三個(gè)班的物理課教學(xué)任務(wù)，每周包括自習(xí)21節(jié),沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一絲懈怠，上每一節(jié)課還是那樣的富有激情，一撂一撂的作業(yè)本批閱的還是那樣的仔細(xì)，那樣的認(rèn)真，一切跟沒(méi)發(fā)生事情以前一樣，所有這些，令我們?nèi)w教師為之動(dòng)容�！睆埣掖ㄦ�(zhèn)中副校長(zhǎng)糟學(xué)元說(shuō)。
與理化生教研組的老師談話中得知，王老師的身體一直不好，患有嚴(yán)重的心臟病和頸椎疾病，經(jīng)常背著藥包到校上課。曾有幾次課堂上發(fā)生心絞痛，王老師總會(huì)堅(jiān)持把課講完。有一次，王老師在快上課前20分鐘心絞痛發(fā)作，他立即服了速效救心丸稍有緩解后要堅(jiān)持去上課，同事們竭力勸阻，但他還是面如土色的走進(jìn)了教室，大家由于擔(dān)心，有三個(gè)沒(méi)課的教師輪流在教室門前守候，這件事后來(lái)一直被老師們提起。
王金輝總是這樣，發(fā)病后說(shuō)的那句簡(jiǎn)單的話：“既然好了些，一個(gè)班的學(xué)生在等我，我不能耽擱他們�！彼倪@一舉動(dòng)由起初的令同事們費(fèi)解，到同事們油然佩服，到同事們肅然起敬，到后來(lái)同事們的榜樣。
“王金輝的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在他的敬業(yè)精神上，而且體現(xiàn)在他扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底，以及刻苦學(xué)習(xí)、細(xì)心鉆研的教研能力上。初中物理課的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)，他精熟于心，新課程改革前后知識(shí)要點(diǎn)的變化與教學(xué)目標(biāo)的更改，他研究的是透徹清楚，從而駕馭課堂游刃有余，時(shí)常在年級(jí)組、備課組工作中，起到引領(lǐng)教學(xué)的作用�！痹銓W(xué)元說(shuō)。
“天道酬勤”。王金輝先后五次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”，一次“市園丁”，2002年被評(píng)為市級(jí)骨干教師，2003年7月被北京世紀(jì)方略研究院評(píng)為“學(xué)術(shù)帶頭人”，2004年被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人；在全國(guó)應(yīng)用物理競(jìng)賽中，王金輝指導(dǎo)的學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的有五人,二、三等獎(jiǎng)的有八人，省市級(jí)各種獎(jiǎng)勵(lì)的有三十多人；近年內(nèi)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文兩篇，省級(jí)刊物發(fā)表論文一篇。 |
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