我的母校 我的家
----記憶中的天水市青年北路小學(xué)
□ 馮沙駝
在每個(gè)人的一生中，總有一些難以忘懷，又留在深處的記憶。
我讀小學(xué)時(shí)的母校，天水市青年北路小學(xué)，我在那里讀書，長大，全家人在那里生活了整整30多年。
當(dāng)年那寬敞的校園，幽雅的環(huán)境，朗朗的讀書聲，課余后的喧鬧，假期里的一片寧靜，伴隨著我年幼時(shí)無拘無束的快樂，記錄下全家人跌坎起伏的生活道路。時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)年的情景，如今仍然記憶猶新。
一
學(xué)校位于市中心的青年北路街道西側(cè)，在我記憶中，當(dāng)初，校門很大，兩個(gè)磚柱上面立著一個(gè)半圓形的標(biāo)牌，天水市青年北路小學(xué)幾個(gè)大字格外醒目。帶有小弧形的兩扇大門，右側(cè)一個(gè)小門，除了上學(xué)和放學(xué)時(shí)間以外，大門緊閉，只供小門進(jìn)出。
五十年代的天水市人民委員會(huì)大門
學(xué)校位置很不錯(cuò)。對(duì)面是當(dāng)年天水地委、行署及天水市委、市政府后門。文革前的學(xué)校占地面積很大。北面離原北城墻不遠(yuǎn)，放學(xué)后和伙伴爬上城墻玩土游戲。東面一道圍墻和天水市體育場（即現(xiàn)在的兒童樂園）相隔，有一個(gè)小門和體育場相通，學(xué)校的一些大型活動(dòng)和體育課，一般都去體育場進(jìn)行，南面和當(dāng)時(shí)的隍廟即現(xiàn)在的天水紀(jì)信祠相連。
夢中的老校門
進(jìn)入學(xué)校校門，一條長長的大道直通前方，道路兩側(cè)整整齊齊排列著高大挺拔的兩行槐樹。路的左側(cè)是一大片空地，十幾株槐樹，枝葉茂盛。邁入門內(nèi)，一面青磚墻把路分成左右兩側(cè)。右側(cè)進(jìn)入校園，眼前豁然開朗。首先映入眼中的是學(xué)校的操場，右側(cè)有三排整整齊齊排列的教室，左側(cè)是一個(gè)小院。小院體量不大，青磚、青瓦、白墻襯托出小院的精巧，別致。院外二株高高聳立的大槐樹緊靠在墻邊，懷抱著院落，翠枝綠葉，把小半個(gè)院落掩罩在綠蔭之中。一米高的青磚透光花墻，呈蓮花開瓣造型，精致、典雅�？v橫交錯(cuò)的爬山虎布滿在花墻上。春夏秋三季綠葉，青藤纏繞在一起，把整個(gè)墻面綠色覆蓋。墻角下的幾株?duì)颗；ǎ椎摹⒎凵�，紫色的，層層疊疊，錦上添花，縷縷陽光穿過縫隙，給小院添色增光不少。冬季，枯藤如蜘蛛網(wǎng)似布滿兩側(cè)墻面，角落的幾株臘梅伸出它的枝葉，悄悄地盤繞在滕上。黃色的臘梅花一團(tuán)一簇，朵朵出彩，點(diǎn)綴在枯藤中，點(diǎn)燃出明天的希望，仿佛在迎接春天的即將來臨。
從花墻中間園門進(jìn)入，小院內(nèi)別有另一番風(fēng)味。主屋坐北朝南，中間正門，兩側(cè)玻璃窗，通風(fēng)透氣采光，隔墻打通，是教師大辦公室，兩邊耳房是教導(dǎo)處辦公用房。東西兩側(cè)四間廂房，是校長辦公室、總務(wù)室和體育器材室。院中間用青磚壘成的圓狀花圃，小巧玲瓏。牡丹，菊花，玫瑰輪番競相開放，爭奇斗艷中，給小小的院落以生機(jī)勃勃之勢，賦四季如春之貌。
綠色掩蓋中的小院墻
學(xué)室坐北朝南分成兩排，中間是相連的兩排教室，東西兩側(cè)各校以辦公小院為中心，分南北兩側(cè)教室、學(xué)生活動(dòng)區(qū)。南側(cè)教有一間教室，南面靠東邊角落有一座旱廁。西面角落有座過去的廟宇屋的老房，用作堆放雜物的庫房。門口一棵高大的老柏樹，樹干粗壯，根深葉茂，枝葉茂盛，引人注目。
辦公小院和教室之間的操場是上操跑操，文體活動(dòng)演出最熱火的場地，而課余和放學(xué)以后的課外活動(dòng)是這里最熱火的地方，同學(xué)們在這里無拘無束，自由自在的玩耍、活動(dòng)。
校園北側(cè)比南面小，有三排教室，但很緊湊。特別是靠南側(cè)一座利用廟房改造的教室，正面墻壁有點(diǎn)傾斜，應(yīng)該是在建廟屋時(shí)考慮到大梁和屋頂承重而專門設(shè)計(jì)。教室里四根粗壯的木柱和屋頂上長而粗的木粱相接。雖窗戶較小，采光受到影響，但教室內(nèi)十分寬敞，活動(dòng)余地很大，在這座教室里，我曾經(jīng)度過了兩個(gè)學(xué)年。
二
看起來不起眼的青北小學(xué)，它的歷史可不容小覷。
小學(xué)最早成立于上世紀(jì)三十年代，名為“四維學(xué)�！保钱�(dāng)時(shí)秦城城內(nèi)有數(shù)的小學(xué)之一�！八木S”指的是“禮、義、廉、恥”四個(gè)字。學(xué)校成立時(shí)，借“四維”，意在對(duì)學(xué)生重視禮義、倫理教育。我清楚的記得，在校期間，許多老教師的辦公椅子上，都有一張羊毛毯編織的方形坐墊，上面織的四個(gè)大字:“禮義廉恥”，引人注目，這是原四維學(xué)校留下的唯一紀(jì)念。
學(xué)校是否建在廟區(qū)，己無法考證，但分散在學(xué)校各個(gè)角落的幾棵百年柏樹，樹干粗壯挺拔，樹枝扶搖直上，枝葉茂盛，樹冠蓬勃，年輪里的每一圈都記載著它曾經(jīng)經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨。尤其白雪皚皚，寒氣逼人的嚴(yán)冬，仍挺拔而立，以堅(jiān)韌與不屈，展現(xiàn)出一種超凡脫俗的氣質(zhì)，如守護(hù)校園的綠色衛(wèi)士，給人以生命的活力，學(xué)校教書育人的標(biāo)志。
分布在學(xué)校各處的槐樹，多年風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，不知不覺中灰褐色的樹干日漸粗壯，枝葉更加繁茂。每當(dāng)花期來臨時(shí)，綠葉樹蔭中，一簇簇、一串串潔白的花蕊悄悄的在整個(gè)樹枝叢中星星點(diǎn)點(diǎn)漸漸露出，含蕾欲開。待花蕾綻放時(shí)，一夜間，抬頭望，那重垂枝頭的花蕊像少女出閨般含羞露臉，綴滿高枝的白色花瓣似五瓣蝶形花朵，倒吊金鐘般布滿樹叢之中，雪白剔透的花串，在透綠的枝葉間，花團(tuán)簇?fù)恚鄵硐喟�，晶瑩剔透。微風(fēng)吹來，似風(fēng)鈴搖動(dòng)香氣四溢，整個(gè)校園空氣中都彌漫著淡淡的槐花素雅清香。花期過后，起風(fēng)了，一朵朵槐花像雪花一般飄飄揚(yáng)揚(yáng)飄浮在空中，灑落在地面，似冬雪中鋪滿校園的白色地毯，給校園帶來了芬芳多姿的氣息，蓬勃向上的活力。
冬雪中盛開的臘梅花
教室里，又有另一番景色。按學(xué)校的傳統(tǒng)，由學(xué)生們輪流從家中拿來盆植鮮花，綠葉，放置在窗臺(tái)上裝扮，改善教室的環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。擺放在窗臺(tái)的花盆里的鮮花五顏六色，爭相綻放，似一股清新的青春氣息蕩漾在整個(gè)教室。這一傳統(tǒng)，從我進(jìn)校到畢業(yè)從未停過，一直到“文革”開始，學(xué)校大亂中間斷。
三
學(xué)校成了我們的家，是全家搬到學(xué)校居住以后。
家里一直沒有房產(chǎn)，靠租房居住。50年代后期，私房進(jìn)行社會(huì)主義改造收回租房，再無房可租，全家只能結(jié)束租房居住的歷史，搬到母親任教的天水市青年北路小學(xué)暫時(shí)棲身，那時(shí)，我剛上小學(xué)，誰能想到，這一住就是幾十年。
搬進(jìn)學(xué)校，全家人擠在學(xué)校校門傳達(dá)室隔壁一間十來平方米左右窄小的小房間里，簡單又簡陋。家里唯一的一張小桌，供父母晚上批改作業(yè)，寫教案。一只小書架，上面架書，下面柜子作為面柜和裝置雜物。放學(xué)以后，我們擠在小桌上，扒在土炕邊寫作業(yè)。晚上，父母一張小床，我們擠在土炕上，身材短，頭靠頭，身挨身，打打鬧鬧還覺得好玩，上學(xué)、吃飯、睡覺的日子就這樣一天一天在這里度過。
住在學(xué)校不久，印象最深的是為“超英、趕美”，全國轟轟烈烈“大鬧鋼鐵”運(yùn)動(dòng)迅速波及到學(xué)校的情景。
當(dāng)年大鬧鋼鐵的埸景
操場上，幾天時(shí)間，幾座高不過三米，直徑一米多左右，圓錐體形狀，用廢舊耐合磚砌筑而成土法煉鐵爐矗立起來。爐腔內(nèi)用耐和土抹壁，爐體下方安裝的鼓風(fēng)機(jī)，用于向爐內(nèi)吹風(fēng)加熱。爐體上方煙筒用于排煙，爐下方一個(gè)小溜槽，供出鐵。那些日子真是熱鬧極了。白天黑夜，煉鐵爐冒著黑煙，整個(gè)操場黑煙滾滾，熱浪沖天，晚上，操場上空紅彤彤一片，將天空映照得通紅通亮。操場里人聲鼎佛，忙忙亂亂的在為“鋼鐵元帥升帳”而忙祿。
“大鬧鋼鐵”的折騰剛剛平息，“早日進(jìn)入共產(chǎn)主義”的“食堂化”運(yùn)動(dòng)又迅速展開。
集體化的生活要求吃“大食堂”，沒有任何準(zhǔn)備的我們?nèi)抑缓庙憫?yīng)號(hào)召上父親任教的天水一中大食堂去解決吃飯問題。家里為此特別準(zhǔn)備了一個(gè)瓦罐，每天中午到晚上開飯時(shí)，我和姐姐抬著瓦罐到食堂去排隊(duì)，按人頭打好飯，急急忙忙抬回家。開始感到很新鮮，買菜做飯省了,時(shí)間不長，糧食供應(yīng)開始收緊, 饅頭越來越小，面條越來越稀，油水越來越少，蔬菜越來越缺乏，只好每次在飯中摻入大量的酸菜和其它野菜，很快，糧食供給緊張，副食品基本斷供，大食堂隨即解體，“吃食堂”也宣告結(jié)束。
“大食堂”的散伙，使全家馬上陷入沒地方飯吃的困境。萬般無奈之中，在宿舍旁搭起一間廚房，實(shí)際是墻兩面用竹席圍起來，棚頂用油毛氈鋪上蓋頂?shù)囊粋�(gè)簡易棚子，權(quán)當(dāng)廚房使用。請人砌了一個(gè)火爐子，找出過去家里用過的風(fēng)箱，湊了一些簡單灶具。開始在家里自己做飯。
一九五九年，饑餓籠罩著全家。那個(gè)春季，校園里的槐花一度成了我們?nèi)业亩然氖称贰?/P>
花蕾剛冒出，花蕊正發(fā)育，槐花還沒有完全成熟，幾天功夫，樹上的槐花就被打得七零八落被搶一空，只有地上還散落些敗落的槐花花瓣。放學(xué)以后，整個(gè)校園里空無一人，我們隨著父親拿著掃把，輕輕的將槐樹下灑落在地下，落地后又被踩塌的槐花掃成一堆，蹲下身子，挑出槐花，回家后再仔細(xì)把混在槐花里面的雜質(zhì)挑出，反復(fù)在水中清洗后，晾干裝袋保存起來。
留下長久念想的槐花
晾干的槐花作為家里重要的充饑補(bǔ)給品。把它滲入在玉米面中上籠去蒸，做成槐花雜糧饅頭。攪成粘糊狀，烤成餅。槐花雜糧饅頭也好，餅也好，重重的澀昧，沙子硌牙，吃了覺得反胃，但當(dāng)年，它為全家度過缺糧的艱難日子解決了大問題。直到一年后，糧食供應(yīng)基本穩(wěn)定，雜糧摻槐花充饑的日子無形中結(jié)束，但當(dāng)年學(xué)�；被ńo全家人留下的特殊記憶卻無法磨滅。
為了度荒，當(dāng)年，年幼的姐姐和我曾經(jīng)到城外挖過野菜。城外經(jīng)多年水土流失，河水沖擊，黃土沉淀，形成了一大片野草叢生的荒地。出城過了藉河，我們盡量避過人多的地方，躦進(jìn)雜草叢生的荒野中，彎腰低頭，手撥拉開荒地的野草，邊分辨，邊尋找，把凡是帶點(diǎn)綠色的一根一根用小鏟仔細(xì)挖出來，回家后母親從野菜中挑出混入的野草，洗干凈后和雜糧面伴在一起烙成菜餅。開始，挖野菜還有些收獲，很快，挖野菜的人越來越多，越挖越難尋，荒地千瘡百孔，一片狼藉，直到根本無野菜可挖才罷休。
四
住在學(xué)校，父母管教的更嚴(yán)了，一起玩耍的小伙伴們少多了，但我們生活中仍然充滿了歡樂，每到學(xué)校假期，是我們最為期盼的日子。放假后的學(xué)校，過去的喧鬧聲頓時(shí)停頓下來，除了門衛(wèi)老任晚上來值班外，我們?nèi)胰司褪菍W(xué)校里唯一的守護(hù)者。每天作業(yè)完成以后，學(xué)校的教室成了我們弟兄幾個(gè)玩耍的主要場地。教室里，課桌擺成地道形式，鉆出鉆進(jìn)，打地道戰(zhàn)，在教室間玩游戲，捉迷藏，在操場土臺(tái)上練習(xí)武術(shù)，自由自在地在學(xué)校里任性的去玩。
幼時(shí)玩耍的記錄
上世記五、六十年代，幾乎家家都沒有收音機(jī)，更不知道還有電視機(jī)。晚上六點(diǎn)三十分，街上大喇叭中天水市人民廣播電臺(tái)轉(zhuǎn)播的中央新聞聯(lián)播節(jié)目傳來，成為我們每天晚上必聽的節(jié)目。特別是六十年代中蘇開始論戰(zhàn)，每隔一段時(shí)間“一評(píng)”到“九評(píng)”播出時(shí)，中央人民廣播電臺(tái)著名播音員那抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力的聲音，像穿透空氣，注入人的耳膜，印象之深，至今難忘。那時(shí)候，己是高中生的我，感覺到自己和共和國的脈搏在一起跳動(dòng)，自己的命運(yùn)和祖國緊密的連在了一起。晚上在八點(diǎn)左右，學(xué)校隔壁解放電影院第一場電影散場后，喇叭里照例播放電影插曲，《我的祖國》、《紅梅贊》等等風(fēng)靡一時(shí)的歌曲，那強(qiáng)有力的感染力，往往使年幼的我們激動(dòng)不已時(shí)，又增添了不少意外的樂趣。
學(xué)校放假后的暑期夜晚，一輪明月高高地懸掛在空中，將我們居住的小院里照得通亮，微風(fēng)不時(shí)習(xí)習(xí)吹來，涼爽，舒坦。我們在這小天地里享受著難得的好光景。
當(dāng)年遍布城區(qū)的廣播喇叭
晚飯后，院中空地上父親悠閑的坐在躺椅上，母親坐在邊上干著手中的活。我們圍在父母前，興致勃勃的聽父親引經(jīng)據(jù)典，歷史地理、天南海北，古今中外的講敘，我們聽得津津有味，受益匪淺。在甘肅省第二工人療養(yǎng)院（即以后的清水工人療養(yǎng)院）工作的大哥，有時(shí)到家來，給父親講他聽到的奇聞異事，花邊新聞等等，是最吸引我們的時(shí)候。 那短短的幾年時(shí)間，一家人無憂無慮，是最幸福的時(shí)光。
“文革”開始，全家人在學(xué)校平靜安寧的生活完全改變，也打碎了我的大學(xué)夢。學(xué)校早已停課，無學(xué)可上，無書可讀。百事無聊的我，和幾個(gè)同學(xué)聚在一起研究裝礦石收音機(jī)，又偷偷的布置了一間暗室，學(xué)著沖洗、放大照片，日子混得還有點(diǎn)刺激，但內(nèi)心卻是空空無物，空虛無比。不久，“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育”的號(hào)召發(fā)出。我作為第一批下鄉(xiāng)知識(shí)青年，1968年10月，離開了生活十多年的母校和學(xué)校的家，去天水地區(qū)徽縣插隊(duì)落戶當(dāng)農(nóng)民。
五
學(xué)校面積的急劇縮小，始于上世紀(jì)六十年開始的無產(chǎn)階級(jí)文化大革命運(yùn)動(dòng)。
“文革”開始，天下大亂，學(xué)校停課鬧革命，教師被批斗，“知識(shí)無用論”盛行，教育被邊緣化，學(xué)校慘遭分割成為必然。先是學(xué)校大門的通道和操場右側(cè)的教室全部拆除，場地上建起了區(qū)政府招待所，學(xué)校面積減少了四分之一。緊接著，校園靠近體育場東側(cè)的一半多又被劃出，學(xué)校面積急劇縮小，主體只剩下兩排辦公用房和不足十間教室，操場沒了，學(xué)生只能分班做操，甚至早晨整隊(duì)到大馬路上去跑操，
破舊不堪的學(xué)校校門
學(xué)校的變化，也直接波及到我們?nèi)�。隨著學(xué)校面積的急劇縮小，全家的住房也發(fā)生變化。原來的門房拆除后，全家移住到學(xué)校大辦公室對(duì)面的兩間小屋，先利用兩個(gè)教室中間的縫隙之地作廚房，后在辦公室院落的一個(gè)墻角搭了四、五平米的小廚房。
幸運(yùn)的是，我們在學(xué)校家里漸漸長大。先是姐姐上大學(xué)離家，以后我們兄弟小妹先后下鄉(xiāng)或進(jìn)廠工作也離開了家，熱鬧多年的家，頓時(shí)安靜下來。
再一次返回家時(shí)，原來的學(xué)校已經(jīng)支離破碎，面目全非，原校區(qū)面積所剩無幾。推開挪了窩的家門，父親兩鬢發(fā)白，明顯蒼老了許多，母親也明顯消瘦了，他們棲身在小房中，所有的家具仍然是原來的那張床，那張小桌。
這里，房間雖小，父母的心和我們緊緊連在一塊。無論我們到哪里，父母的一封封書信就從小屋中飛出，送到我們手中。書信中字字句句關(guān)心著我們的生活細(xì)節(jié)和工作狀況，一再叮囑千萬不能放棄文化知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們在人生艱難的節(jié)點(diǎn)上，磨練自己，充實(shí)自我。父母的諄諄教誨，是我人生最低谷時(shí)，巨大的精神支撐和推動(dòng)力，父愛如山，刻骨銘心，母愛如海，舔犢情深。
“文革”結(jié)束，雨過天晴。撥亂反正后，父母在政治上得到徹底解放，埋在心中的落寞孤凄完全釋放，家還是原來那個(gè)家，但仿佛家的天地開闊多了，家里的氣氛變得格外輕松、歡快。
那些年，雖然我們姐妹弟兄陸續(xù)成家立業(yè)后離開了父母的身邊，但心中學(xué)校小院中的家在我心中仍然是不離不棄的家，永遠(yuǎn)是我們無法割舍，牽腸掛肚的“大家”。只要回到家，晚上全家人又在學(xué)校小院中乘涼，談閑。院子里早己聽不到街上大喇叭傳來的新聞，不遠(yuǎn)處電影院播放的電影歌曲也早已消失，小院安靜極了。雖然我們長大了，但仍然圍在父母身邊認(rèn)真的聽父親教誨，母親嘮叨，全家人每個(gè)人心中是格外的放松，感受到的是一種無比珍貴的家庭幸福，和諧，享受到的是多少年來又重新回來的家庭溫暖。
全家人最熱鬧的時(shí)刻是春節(jié)放假，我們從四面八方回到了父母身邊，在那兩間不大的房間中，和父母談工作，訴家常，擠在簡陋窄小的廚房里，幫著做年夜飯，在家對(duì)面的教室里，將幾張課桌拼在一起作為飯桌，全家三代人十幾號(hào)人，熱熱鬧鬧擠在一塊，整個(gè)小院充滿著無比的溫馨。
退休后的父母，在我們視為家的學(xué)校小屋里，仍是忙忙碌碌。干家務(wù)、讀書、看報(bào)、記筆記、給兒女們寫信。那幾年，父親被市政協(xié)聘為文史資料組組員后，負(fù)責(zé)編輯，整理天水歷史文化名人資料，進(jìn)出圖書館，資料室，白天和同行一起討論、挖掘、整理、推敲，晚上在家中昏暗的燈光下撰寫。作為老資格民盟成員的母親被選為天水市政協(xié)委員，參加會(huì)議，參與視察，調(diào)研提案，也忙得不亦樂乎。
全家七十年代合影
家里的事也不少。在操持完兒女們的婚姻一一成家后，父母在孫子、孫女陸續(xù)問世，緊接而來的又是對(duì)孫輩們的照料和教養(yǎng)，隔代親的孫輩在小院中父母身邊，家中又熱鬧起來，他們把很大的精力放在精心調(diào)教幼小的孫子輩從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣上，手把手的從筆畫、算數(shù)開始，教讀書寫字，送他們到知識(shí)的海洋中去翱翔，那一舉一動(dòng)，目光中充滿著對(duì)下一代的慈愛，對(duì)他們一生前途的無限厚望。
在學(xué)校撤并的最后幾年，小院的小屋中，已經(jīng)年邁的父母將自己的兒女一個(gè)一個(gè)送出了家門，家里雖然冷清了許多，但看著我們一個(gè)個(gè)長大成人，兒女們時(shí)來時(shí)往，他們感到極大的欣慰。
父親在這里度過了他最后的晚年生活，母親一直在八十年代末學(xué)校被撤并搬入天水一中教工宿舍離開。
六
解放前稱為“四維學(xué)�！�，解放后更名后的“天水市青年北路小學(xué)”，在將近半個(gè)多世紀(jì)中歷史長河中，有上千名學(xué)生先后從這里走出校門。尤其解放后近四十年中，為后來參與社會(huì)主義建設(shè)的人才打下了最初文化知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校真正是“桃李滿天下”。
全家長年住在學(xué)校，朝夕相處，從小耳聞目睹，學(xué)校教師中有的任過我的班主任，許多老教師和母親是一生的摯友，教師們對(duì)我父親、母親的敬重和尊敬，對(duì)我們?nèi)业年P(guān)心，我看在眼里，記在心中，一直難以忘卻，在對(duì)學(xué)校充滿感情中，對(duì)學(xué)校的教師從心底充滿了敬意。
學(xué)校的校長，印象最深的是上世紀(jì)六十年代文革前擔(dān)任校長的胡宗堂和八十年中擔(dān)任校長的周佩珍。胡校長穩(wěn)重持重，有很豐富的從政經(jīng)驗(yàn)，曾在城區(qū)幾所小學(xué)擔(dān)任過校長，工作嚴(yán)瑾認(rèn)真，對(duì)教師誠懇體貼，在學(xué)校管理中井井有條，深受學(xué)校老師的敬重 。周校長是在文革以后撥亂反正，盡快恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，加之校園面積急劇縮小，學(xué)校面臨諸多困難情況下挑起校長重任的。她以一種女性的細(xì)膩、溫柔，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，任勞任怨，勤勤懇懇，全身心地投入到學(xué)校管理、教學(xué)中，在克服諸多困難和干擾中，團(tuán)結(jié)學(xué)校老、中、青教師，形成一股凝聚力，把學(xué)校辦的有聲有色，最后順利的完成了學(xué)校的撤并工作。
學(xué)校多年來集合了一大批吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，以教育事業(yè)為己任的教師隊(duì)伍。像我母親一樣的老教師，有黨桂華、蒲光祖、趙金庫、趙麗云、何國英、沈玉英等等。他(她)們幾十年如一日，
學(xué)校撤并前難得的畢業(yè)照 (二排左三為母親)
教書育人，將一批又一批的稚童迎入校門，精心培養(yǎng)，成為掌握基本知識(shí)，懂禮貌，愛祖國的小學(xué)生，以后的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，他們無愧于“園丁”的稱號(hào)。我印象深的還有五十年代由上海支援西北教育，一直在青北小學(xué)任教的張立瑾，劉明珍，李素云三位教師，她們千里迢迢，離家背井，來到大西北，把自己的美好青春和一生經(jīng)歷都無私奉獻(xiàn)給了這所學(xué)校。幾十年中，學(xué)校還有一大批中青年教師，或長或短在學(xué)校任教，都為學(xué)校的發(fā)展做出了同樣的貢獻(xiàn)。
“文革”的創(chuàng)傷，使學(xué)校元?dú)獯髠�，但就是在那樣艱難維持的環(huán)境中，學(xué)校的傳承底蘊(yùn)，教師的神圣職業(yè)責(zé)任感，教學(xué)的高水平，始終良好的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格的學(xué)校管理，仍然成為北關(guān)片區(qū)學(xué)生爭相進(jìn)校讀書的小學(xué)。
上世紀(jì)八十年代末，已經(jīng)支離破碎的青北小學(xué)在四面圍困，校園面積縮小的困窘不堪局面中，再無發(fā)展前景，被上級(jí)部門一紙令下撤并，學(xué)校原址進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)，青北小學(xué)和公園小學(xué)合并，更名為天水市公園小學(xué)。有幾十年歷史的天水市青年北路小學(xué)從此退出了教育領(lǐng)域，令人挽惜，它過去的輝煌成為歷史，漸漸的沉沒在逝去的塵埃中。
雖然世事多變，往事如煙。但那小時(shí)的往事、逝去的青春、經(jīng)歷的悲歡離合，全家三代人和學(xué)校結(jié)下的情緣，怎難忘，又難舍，刻骨銘心。
在我心中，天下真有不散的家，那就是我的母校，我的家在天水市青年北路小學(xué)，它是我心中永遠(yuǎn)忘不了，永遠(yuǎn)留戀難舍的家。
注： 文中除個(gè)別照片外，其余均來自微博網(wǎng)絡(luò)。
2025年10月28日完稿
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